數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的第一步就是讀教材，復(fù)習(xí)過程中，也看到有的同學(xué)一上來就是輔導(dǎo)書，但堅持了一個多月，他們不得不再次回到教材上，這樣不僅浪費了時間，而且也容易讓自己變得浮躁。教材是基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須重視的知識，所以一定要把握，并好好利用。
一、考研數(shù)學(xué)教材有哪些？
通過教材掌握了基礎(chǔ)的定理、原理、公式后，接下來就要認真做教材后面的題目，這是檢驗?zāi)銓A(chǔ)掌握的情況，如果遇到不會的題目或做錯的題一定要真正分析、總結(jié)。最好準備一個錯題本，它在后期復(fù)習(xí)中起的作用遠遠超過我的想象。
下面這些便是考研數(shù)學(xué)需要的教材，不管是數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二還是數(shù)學(xué)三都需要從以下的教材中學(xué)習(xí)，只不過考察側(cè)重點不同，所以2020考研的同學(xué)，一定要從基本的教材入手來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。
1、《高等數(shù)學(xué)》，同濟大學(xué)出版社，第七版；
2、《線性代數(shù)》，同濟大學(xué)出版社，第七版；
3、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》浙江大學(xué)出版社，第四版；
4、歷年真題：《數(shù)學(xué)歷年真題解析》、《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過關(guān)660題》、《全真模擬經(jīng)典400題》等。
二、考研數(shù)學(xué)教材隱藏的“小秘密”
1.帶星號的章節(jié)考不考？
帶星號的是學(xué)到時候，老師一般不講的，就是講也是匆匆?guī)н^，可是考研的題是肯定含有星號里面的內(nèi)容的。把考試大綱打出來，以大綱為準，涉及到的就看，沒涉及的就不用看。
2.課后習(xí)題都要做嗎？
當然不用！
編習(xí)題的老師在編習(xí)題的時候并沒有根據(jù)考研大綱來編寫的。不少習(xí)題的目的主要還是為了增強同學(xué)們對定理的熟練度和理解。
所以，我們必須面對考研來有針對性的選擇一些習(xí)題來做。
3.要不要把教材上面定理的證明都看懂？
一般考研數(shù)學(xué)中都會有對課本中的定理證明設(shè)置考點，而且每年都有好多同學(xué)因為定理的題丟分，所以課本中的定理是十分重要的。09年考研數(shù)學(xué)三就出了兩道定理的證明，共計10分。
即使不是數(shù)學(xué)專業(yè)，有的定理也要掌握，比如微分中值定理，積分中值定理等等，在歷年考研中，不止一次出現(xiàn)過讓你直接證明定理。因此有必要熟悉一些比較重要定理的證明過程，只要在考前看看即可，熟悉一下，畢竟考研的時間比較緊，也并非必考，沒必要把所有的定理都看一遍。
三、數(shù)學(xué)課本怎么看？
首先，數(shù)學(xué)的課本幾乎囊括了我們在本科階段所應(yīng)該具備的方方面面的數(shù)學(xué)知識。但是，考試并不會考察所有，并且對不同的知識點的考察難度也是有不同的。“形無數(shù)而少精確，數(shù)無形而少具體”
說的就是很多時候，對于一個定理、定義的理解往往是要結(jié)合著實際的圖像、例子來的。然而，市面上絕大多數(shù)的考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教材，只是干巴巴的把數(shù)學(xué)定理定義謄抄總結(jié)在自己的書中。并不解釋一下這個定理的深刻理解。
直接說可能不具體，舉幾個例子給你：
為什么等價無窮小替換只能替換乘除，不能替換加減？什么情況下是可以替換加減的？
泰勒公式為什么長得那么具有規(guī)律性？
不同的中值定理之間是怎么相互推出來的？
定積分是怎么來的？二元積分又是怎么來的？
……
以上很多，也許考研可能并不會考一些具體的題目。但是你不弄懂，遇上一些有挑戰(zhàn)性的題目時，你就容易無從下手。
所以教材是要看的，但是不用全部看。
除了中值定理那個部分，基本上所有的定理證明都是可以不用看的。
特別難的課后習(xí)題也是可以不用做的。
特別詭異的定理也是可以不用記的。
記住一點：課本是用來加深你對所要考的知識點的理解而不是熟練度。
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