近日，軟科搜集了近些年關(guān)于設(shè)立新的一級學(xué)科的資訊，和大家探討未來可能會新增哪些一級學(xué)科。以下是“它們，有可能成為新的一級學(xué)科！”的原文內(nèi)容。
2020年7月，全國研究生教育會議釋放出重磅信息，我國決定新增交叉學(xué)科作為新的學(xué)科門類，集成電路將成為一級學(xué)科。
當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，正在推進(jìn)著中國高校大力布局新學(xué)科建設(shè)。近年來，學(xué)科升級的浪潮一波又一波，設(shè)立新的一級學(xué)科的呼聲也從未停息。集成電路專業(yè)從電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科中獨立出來，成為新的一級學(xué)科；國務(wù)院發(fā)布發(fā)展規(guī)劃，表示正在積極加強人工智能一級學(xué)科……
二級學(xué)科從原有的一級學(xué)科中獨立出來，成為新的一級學(xué)科，意味著此學(xué)科將會備受國家和高校重視，在教學(xué)和科研方面將會得到更多的資源。
它們有可能成為新的一級學(xué)科
軟科（ID：zuihaodaxue）搜集了近些年關(guān)于設(shè)立新的一級學(xué)科的資訊，和大家探討未來可能會新增哪些一級學(xué)科。以下內(nèi)容為軟科（ID：zuihaodaxue）手工搜集整理，為不完全統(tǒng)計且排名不分先后，僅供參考，請以官方消息為準(zhǔn)。歡迎大家留言補充。
一、集成電路
2020年7月30日，國務(wù)院學(xué)位委員會會議投票通過集成電路專業(yè)將作為一級學(xué)科，并將從電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科中獨立出來的提案。集成電路專業(yè)擬設(shè)于新設(shè)的交叉學(xué)科門類下，待國務(wù)院批準(zhǔn)后，將與交叉學(xué)科門類一起公布。
作為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，集成電路是支撐國家經(jīng)濟社會發(fā)展和保障國家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，已成為實現(xiàn)科技強國、產(chǎn)業(yè)強國的關(guān)鍵標(biāo)志。
《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書（2017-2018）》中的數(shù)據(jù)表明，到2020年集成電路產(chǎn)業(yè)總需求量是72萬人，截止2017年年底，現(xiàn)有人才總數(shù)是40萬人。而殘酷的事實是，目前每年集成電路專業(yè)畢業(yè)生總供給數(shù)量大概在3萬人左右。可以估算出，到2021年前后，我國集成電路人才缺口依然接近30萬人，因此我國集成電路人才缺口依然較大。
可以看出，在我國高校的體制下，成立集成電路一級學(xué)科，會極大促進(jìn)集成電路這一細(xì)分領(lǐng)域在現(xiàn)有體系下的話語權(quán)，同時能夠促進(jìn)資源的整合。
二、人工智能
2017年7月，國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，對設(shè)立人工智能專業(yè)、推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)提出了指導(dǎo)意見。“我們正在積極加強人工智能一級學(xué)科的建設(shè)。”國家科技部副部長李萌彼時在國務(wù)院政策例行吹風(fēng)會上談及上述《規(guī)劃》時稱。
根據(jù)高盛發(fā)布的《全球人工智能產(chǎn)業(yè)分布》報告統(tǒng)計，2017年全球新興人工智能項目中，中國占據(jù)51%，數(shù)量上已經(jīng)超越美國。但全球人工智能人才儲備，中國卻只有5%左右。我國人工智能的人才缺口巨大。人工智能企業(yè)數(shù)量、從業(yè)者數(shù)量和科技公司研發(fā)團隊規(guī)模，也有很大提升空間。
從學(xué)科設(shè)置上看，在美國、英國等人工智能發(fā)展高地，著名院校大多設(shè)有人工智能相關(guān)專業(yè)和研究方向，而在中國，人工智能專業(yè)多分散于計算機和自動化等學(xué)科。在接受采訪時，中國人工智能學(xué)會常務(wù)副理事長、北京郵電大學(xué)教授楊放春認(rèn)為，由于人工智能在我國不是一級學(xué)科，導(dǎo)致其相關(guān)專業(yè)教學(xué)和科研活動散落在其他多個一級學(xué)科中，人工智能專業(yè)課程不是重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)時占比也較少，存在著高開低走、碎片化、低水平重復(fù)問題，影響了人工智能科學(xué)與技術(shù)發(fā)展和人才培養(yǎng)。
不過值得期待的是，中國正在加強人工智能領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)，教育部國際合作與交流司司長許濤曾表示，教育部正在研究制定高等學(xué)校引領(lǐng)人工智能創(chuàng)新行動計劃，通過科教融合、學(xué)科交叉，進(jìn)一步提升高校人工智能科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力。進(jìn)一步完善中國高校人工智能學(xué)科體系，研究設(shè)立人工智能專業(yè)，推動人工智能一級學(xué)科建設(shè)。
三、行星科學(xué)
2018年2月8日，中國科學(xué)院大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院正式更名為地球與行星科學(xué)學(xué)院。中國科學(xué)院院士、地球與行星科學(xué)學(xué)院院長、中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所所長吳福元提出建設(shè)行星科學(xué)一級學(xué)科。
2018年12月4日，行星科學(xué)一級學(xué)科建設(shè)論證會在中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所召開，與會專家一致建議中國科學(xué)院大學(xué)牽頭建設(shè)行星科學(xué)一級學(xué)科。
2019年1月6日上午，中國科學(xué)院大學(xué)第四屆學(xué)位評定委員會第11次會議評審?fù)ㄟ^了行星科學(xué)一級學(xué)科建設(shè)培育工作的申請，此后，行星科學(xué)的學(xué)科建設(shè)，正式開始。
行星科學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，它的建設(shè)是推動我國成為深空探測強國和行星科學(xué)強國的重要基礎(chǔ)。探索、完善行星科學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)體系，培養(yǎng)更多符合國家戰(zhàn)略發(fā)展和前沿科學(xué)需求的專業(yè)化人才，對提升我國深空探測的科研能力和國際影響力有強大的助力。
四、應(yīng)急管理
在今年全國兩會上，全國政協(xié)委員、西華大學(xué)副校長鄭鈜教授結(jié)合近年調(diào)查研究和思考，提出建議設(shè)立“應(yīng)急管理”一級學(xué)科，大力培養(yǎng)應(yīng)急管理人才。
鄭鈜介紹，應(yīng)急管理學(xué)科專業(yè)設(shè)置較為混雜。例如，在教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，涉及應(yīng)急管理的本科專業(yè)有7個，其中“應(yīng)急技術(shù)與管理”屬于工學(xué)的“安全科學(xué)與工程類”，“應(yīng)急管理”屬于管理學(xué)的“管理科學(xué)與工程”，“消防工程”“安全防范工程”“搶險救援指揮與技術(shù)”“火災(zāi)勘查”等屬于工學(xué)的“公安技術(shù)類”，“防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)與工程”屬于理學(xué)的“地球物理學(xué)類”。國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室最近印發(fā)的文件顯示，應(yīng)急管理將作為管理學(xué)中公共管理的二級學(xué)科招收研究生。
“這就帶來一個顯著問題——公共管理這個一級學(xué)科在應(yīng)急管理領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)不強，對廣泛存在于安全科學(xué)與工程、管理科學(xué)與工程、公安技術(shù)等學(xué)科中的應(yīng)急管理知識難以對接和容納，培養(yǎng)出來的人才很難滿足復(fù)雜嚴(yán)峻的應(yīng)急管理實踐需求。”鄭鈜說。
鄭鈜認(rèn)為，隨著全社會對應(yīng)急管理的內(nèi)涵認(rèn)識日益加深，對應(yīng)急管理人才的需求不斷增長，應(yīng)當(dāng)對應(yīng)急管理學(xué)科進(jìn)行科學(xué)定位。
鑒于應(yīng)急管理涉及管理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、理學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，具有管理科學(xué)與工程、安全科學(xué)與工程、公共管理等現(xiàn)有一級學(xué)科不能涵蓋的獨特研究對象、知識體系以及專業(yè)、技能、素質(zhì)要求，鄭鈜建議，將“應(yīng)急管理”作為“融合性的新興學(xué)科”，作為管理學(xué)學(xué)科門類的組成部分，列為與管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、公共管理、圖書情報與檔案管理、物流管理與工程、旅游管理等并列的一級學(xué)科。
同時，在應(yīng)急管理一級學(xué)科之下，可考慮設(shè)置應(yīng)急管理與技術(shù)、應(yīng)急科學(xué)與工程、應(yīng)急救援與指揮、應(yīng)急信息安全與管理、應(yīng)急法規(guī)與政策、應(yīng)急產(chǎn)業(yè)管理等二級學(xué)科，探索建設(shè)完整的學(xué)科建設(shè)體系和科學(xué)的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有多領(lǐng)域?qū)ｉT知識和較系統(tǒng)專業(yè)技能的復(fù)合型人才。
五、海洋經(jīng)濟管理
2020年8月，教育部在對人大代表提出的“關(guān)于設(shè)置‘海洋經(jīng)濟管理’學(xué)科與專業(yè)的建議”的答復(fù)中表示，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部擬于2020年啟動新一輪學(xué)科目錄調(diào)整設(shè)置工作，屆時會將相關(guān)建議提交專家進(jìn)行研究論證。
目前，全國共有“海洋科學(xué)”一級學(xué)科博士點13個、碩士點15個，“船舶與海洋工程”一級學(xué)科博士點15個、碩士點12個。國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部支持有關(guān)學(xué)位授予單位根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和自身發(fā)展需要在相關(guān)一級學(xué)科下自主設(shè)置海洋經(jīng)濟管理相關(guān)二級學(xué)科或交叉學(xué)科。
國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部擬于2020年啟動新一輪學(xué)科目錄調(diào)整設(shè)置工作，構(gòu)建更加科學(xué)規(guī)范、靈活高效、適應(yīng)需求、有利于創(chuàng)新型復(fù)合型應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學(xué)科體系，屆時會將相關(guān)建議提交專家進(jìn)行研究論證。
六、量子科學(xué)與技術(shù)
據(jù)2020年9月消息，根據(jù)中科大研究生院官網(wǎng)公示信息顯示，中科大將再新增3個博士學(xué)位授權(quán)點。
為服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，積極推動新興交叉學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)，中科大將新增設(shè)立人工智能一級交叉學(xué)科學(xué)位授權(quán)點和量子科學(xué)與技術(shù)一級交叉學(xué)科學(xué)位授權(quán)點。但這兩個學(xué)位點均為自主審核增列，授權(quán)層次包括博士和碩士。
中共中央近日發(fā)布的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中提出：要瞄準(zhǔn)人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學(xué)等前沿領(lǐng)域，實施一批具有前瞻性、戰(zhàn)略性的國家重大科技項目。在列舉出的幾大前沿科技中，人工智能、量子信息、集成電路被放在了前三位，在一定程度上說明了其重要性上的優(yōu)先級。
集成電路和人工智能，一個已經(jīng)通過國務(wù)院學(xué)位委員會會議投票成為一級學(xué)科，另一個教育部也正在研究制定學(xué)科建設(shè)方案，推動建設(shè)，期待量子信息有關(guān)的學(xué)科也能受到更多的關(guān)注。
學(xué)科門類也將有大的調(diào)整
不僅是一級學(xué)科，學(xué)科門類也將有大的調(diào)整。
在2020全國研究生教育會議上，我國決定新增交叉學(xué)科作為新的學(xué)科門類。也就是說，交叉學(xué)科將成為我國第14個學(xué)科門類，這距離上一次學(xué)科重大調(diào)整已過去8年。
在當(dāng)下的產(chǎn)業(yè)、科技背景下，國家急需的高層次人才大多數(shù)分布在交叉學(xué)科領(lǐng)域。將成為一級學(xué)科的集成電路專業(yè)就擬設(shè)于新設(shè)的交叉學(xué)科門類下。
據(jù)了解，雖然此前在國家學(xué)科設(shè)置中沒有行星科學(xué)學(xué)科，但中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京大學(xué)等國內(nèi)一流高校也以交叉學(xué)科的方式，在地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、空間物理學(xué)等學(xué)科下已開展行星科學(xué)的研究生教育。
此外，上文中提及到的人工智能、應(yīng)急管理、量子科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科在成為一級學(xué)科后，是被納入交叉學(xué)科門類下還是納入已有的13個學(xué)科門類中，也值得期待。
一、自科基金委成立交叉科學(xué)部
2020年11月29日，國家自然科學(xué)基金委員會交叉科學(xué)高端學(xué)術(shù)論壇在京召開，論壇開幕式上，自然科學(xué)基金委黨組成員、副主任王承文宣讀《中央編辦關(guān)于國家自然科學(xué)基金委員會設(shè)立交叉科學(xué)部的批復(fù)》以及交叉科學(xué)部“三定”方案。此前，基金委網(wǎng)站已經(jīng)在機構(gòu)設(shè)置一欄里增加了交叉科學(xué)部。
二、交叉科學(xué)學(xué)會，謀劃中國交叉研究發(fā)展
為把脈全球交叉研究走向，謀劃中國交叉研究發(fā)展，凝聚推動交叉研究合力。2020年12月12日，全國首屆前沿交叉學(xué)科論壇暨前沿交叉研究院聯(lián)席會在南方科技大學(xué)召開，國內(nèi)交叉研究領(lǐng)域“大咖”齊聚南科大。
與會者研究討論了以全國前沿交叉研究院聯(lián)席會為基礎(chǔ)籌備成立中國交叉科學(xué)學(xué)會有關(guān)事宜， 大家一致同意成立中國交叉科學(xué)學(xué)會，認(rèn)為在黨中央和國務(wù)院的高度重視下，教育部新增交叉學(xué)科作為第14個學(xué)科門類，國家自然科學(xué)基金委正式成立交叉科學(xué)部，我國交叉研究迎來了蓬勃發(fā)展的重大機遇，成立中國交叉科學(xué)學(xué)會正當(dāng)其時。在中國交叉科學(xué)學(xué)會正式成立運行之前，由全國前沿交叉研究院聯(lián)席會代為行使其功能義務(wù)及職權(quán)。
三、哪些學(xué)校自設(shè)交叉學(xué)科？
實際上，我國的交叉學(xué)科建設(shè)其實并不落后于國外，幾乎重點高校都建立了多個不同方向的學(xué)科交叉平臺，交叉學(xué)科及平臺建設(shè)在國內(nèi)已大面積“開花”。我們一起來看看
2019年7月24日，教育部學(xué)位管理與研究生教育司公布了普通高等學(xué)校自設(shè)交叉學(xué)科名單，根據(jù)通知附件顯示，本次學(xué)科情況統(tǒng)計截止到2019年5月31日。
附：學(xué)位授予與人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2018年4月更新）
我國高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類（一級學(xué)科）”、“專業(yè)（二級學(xué)科）”三個層次來設(shè)置。
學(xué)科門類是對具有一定關(guān)聯(lián)學(xué)科的歸類，是授予學(xué)位的學(xué)科類別。2011年3月，國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部頒布修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，規(guī)定我國分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)13個學(xué)科門類。
一級學(xué)科是根據(jù)科學(xué)研究對象、范式、知識體系和人才培養(yǎng)的需要劃分的學(xué)科分類體系，是具有共同理論基礎(chǔ)或研究領(lǐng)域相對一致的學(xué)科集合。2011年3月，國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部頒布修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》設(shè)置了110個一級學(xué)科。2018年，教育部學(xué)位管理與研究生教育司在2011年學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行更新，增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”一級學(xué)科，授予“工學(xué)”學(xué)位。
二級學(xué)科是在一級學(xué)科內(nèi)進(jìn)一步劃分的若干種既相關(guān)又相對獨立的學(xué)科，也就是我們所說的專業(yè)。
已有的13個學(xué)科門類、111個一級學(xué)科
新聞來源：教育部、中華人民共和國應(yīng)急管理部、科技日報、中國教育部報等
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