一般來說，考研復試對專業知識的考察更靈活。例如，老師可能會問一些行業內的熱點新聞，要求考生根據所學知識，談談對這些熱點事件的理解。根據相關經驗，回答這種問題，考生要避免就事論事，僅僅局限于事件本身，也不能空談理論，而要注意將理論與實踐結合起來，用理論指導實踐，或者將實踐總結提升為理論。這樣會給導師留下很好的印象，增加勝算機會。
一、專業素質相關問題
復試的重要內容之一便是對專業課知識的考察。無論是跨專業還是非跨專業的考生，在面對專業課問題的提問時（具體形式可能是口述或者筆寫）要有意識體現自己思路的獨創新鮮性，因為導師作為學術帶頭人，其學術習慣很自然地會促使他們愿意多方聽取新鮮思路和獨創見解，并樂意招納具備創新開拓精神的學生。考生在提出自己個人見解時，態度要謙虛謹慎，不妨可先簡要陳述對該問題的一般性見解，然后在對此肯定的基礎上再詳細提出自己的新想法，新思路。若對某問題實在無獨到見解，則可采用此手法：即遇到質疑性提問的（argue）法——--對針對該問題一般性回答提出一到兩個的質疑，或者對問題本身甚至與問題相關的話題提出問題或擔憂，然后與導師探討，展開話題，探討得越激烈越是利好信號，能夠引發一場討論也是學術素養之一。而且，將來進入研究生學習階段，常見的課堂授課方式即是討論課，所以，考生有必要在面試環節體現自己眼光的獨到性，和對新問題的敏感性。再若質疑也難以提出，那么中規中矩地回答問題也可，但要保證邏輯思路的清晰和條理。在一問一答的交談過程中，導師可以鑒察到學生知識面是否廣博，思路是否獨到清晰，學術潛力有否，甚至對學生的談吐風貌都可由此見一斑。
二、專業實踐相關問題
專業素質問題是導師對考生最基本的考查，導師還會特別關注考生的實踐能力，尤其是管理類、社會類和理工類等專業。專業實踐相關問題主要考查考生的專業知識運用、專業實踐操作、專業問題處理等。例如：大學期間有沒有從事過專業實踐活動？談談你的畢業實習經歷和收獲……這時還是要誠實回答比較好，簡要介紹經歷，突出自己的收獲。
如果考生不是跨專業考研，就更要注意了。作為大學學習了4年的專業，老師肯定想要知道考生學了些什么。很多老師會問及考生本科的畢業論文或畢業設計。因為它是大學4年專業學習的一個總結，會在一定程度上顯示考生的研究能力。跨專業考生也不能掉以輕心，如果對所考專業表現得一竅不通，老師將來是不可能把自己的課題放心地交給這樣的學生去做的。考生要表現出自己的學科特長，以及所學專業和所跨專業相通的地方。建議考生在復試前再次回顧一下自己的畢業論文內容，一旦老師問起，不至于一問三不知。其次考生還可以將本科論文和研究生專業有結合點的地方好好準備一下，這畢竟是自己大學4年的小成果，也是老師能發現考生潛質的重要依據。
三、本科畢設相關問題
最能體現考生學術研究能力的，是考生本科的畢業論文或者畢業設計，所以導師會針對關于本科畢業論文和畢業設計展開提問，主要考查考生的專業研究能力、論文寫作及畢業設計經驗等。大家需要準備的問題主要包括：畢業論文寫作的方法、參考資料、論文主題、寫作意義、創新點，畢業設計的目的、主題、研究方法、設計過程等。在面試前一定要好好把握畢業論文的內容，一旦老師問起，至少不至于是說不清楚。還有，考生可以講本科論文和研究生專業有結合點的地方好好準備一下，到時候有話說。若是還沒開始寫論文的，可以稍微思考一下，可以這樣說，老師我的論文正在準備中，我對什么感興趣，打算在某些方面進行探究。
四、課題研究相關問題
其中這類問題主要是指考生是否做過項目研究、課題調研、社會實際調查等，主要是涉及社會工作、教育學、工商管理、計算機等專業的考生，主要考察考生的專業課題研究能力以及對專業知識的運用等，例如：簡單談談你在參與項目研究的過程中的收獲？你本科期間都參與了哪些項目？
對于理工類專業來說，研究生階段對于研究方向的劃分明確，考查的內容也大相徑庭。對于研究方向上的準備，考生最好的參考就是導師的研究方向。導師的研究方向反映了這一階段他（她）關注的焦點，也決定了考生以后的研究方向。所以，學弟學妹不妨從現在開始，多看相關專業領域的權威期刊，對所報考導師的學術觀點、論文、專著有較深的了解。這些文章在“中國知網”上一般都能找到，考生可利用復試前這段時間，多瀏覽查閱。
如果考生不是跨專業考研，就更要注意了。作為大學學習了4年的專業，老師肯定想要知道考生學了些什么。很多老師會問及考生本科的畢業論文或畢業設計。因為它是大學4年專業學習的一個總結，會在一定程度上顯示考生的研究能力。跨專業考生也不能掉以輕心，如果對所考專業表現得一竅不通，老師將來是不可能把自己的課題放心地交給這樣的學生去做的。考生要表現出自己的學科特長，以及所學專業和所跨專業相通的地方。建議考生在復試前再次回顧一下自己的畢業論文內容，一旦老師問起，不至于一問三不知。考生還可以將本科論文和研究生專業有結合點的地方好好準備一下，這畢竟是自己大學4年的小成果，也是老師能發現考生潛質的重要依據。
有的導師在復試過程中，會問考生是否發表過論文。有論文和實驗研究成果固然好，考生可以提前復印，在復試現場給老師留下。如果沒有，考生可以圍繞自己對科研的設想具體講述一下。大多數本科生不會有發表論文和著作的經歷，所以要在復試前好好準備，對以后的科研要有設想。
導師們最欣賞的考生就是，能夠對一個問題進行合理分析的考生，從中可以看出他的知識體系、思想脈絡。而導師們最反感的就是上來吹噓自己多么厲害，結果提了一個問題就馬上失色的考生，或者是所答非所問的考生，知識功底無，邏輯分析無，這樣的考生被淘汰是必然的。
大家要注意的是，自信和自負是兩碼事，在面試的時候，態度自信不卑不亢是必須的，但刻意的讓自己看起來自信往往正是不自信的表現，更別說一些“金玉其外，敗絮其中”的考生，你要相信，合理的展現再加上你深厚的功底，結果一定不會太差。
總體來說，考生回答問題前要理清思路，聽完老師的問題后，認真思考，按邏輯和條理逐一解答，答案不要太長，以免老師失去耐心，也不要太短，以免讓老師感覺態度不夠端正。考生答題要答到點子上，學會說專業領域內的“行話”。
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